Учитель информатики, руководитель проектов по программированию и цифровой грамотности.
Первые программы создавала для собственных задач: учёта книг и организации мероприятий. Ей нравится превращать расплывчатое пожелание в понятную задачу, а затем - в работающий инструмент.
Хороший цифровой инструмент помогает думать. Пользоваться им осмысленно - тоже навыкСтатьи педагога ↓
2013-2017 годы - бакалавриат по прикладной информатике; 2017-2019 годы - магистратура «Прикладная информатика в образовании». Профильное подразделение - Институт математики, информатики и естественных наук, позднее Институт цифрового образования.
Начала преподавать в 2018 году, во время магистратуры. Вела занятия по программированию и цифровым проектам. Постепенно расширила работу до цифровой безопасности, проверки информации и осмысленного применения AI.
Информатика в 5-11 классах. Учит формулировать задачу, строить алгоритм, писать и проверять код, организовывать данные и объяснять результат.
Если ты можешь объяснить, как проверил результат, ты уже сделал важную часть работы
Слово «тьютор» появилось на сайтах частных школ лет десять назад, и до сих пор половина родителей думает, что это репетитор, а вторая половина, что психолог. Ни то, ни другое. Ниже объясняем, что тьютор делает на самом деле, чем отличается от остальных взрослых в школе и в каких ситуациях его работа заметна больше всего.
